UCA realiza Jornada Académica Internacional de Derechos Humanos y Migración

20 de junio, 2022 | Con la intervención de destacados académicos nacionales e internacionales de varios países latinoamericanos, Estados Unidos y España, se realizó del 14 al 16 de junio la Jornada Académica Internacional de Derechos Humanos y Migración: un reto institucional en nuestros tiempos.

Esta iniciativa fue organizada por el Departamento de Ciencias Jurídicas de la Facultad de Humanidades, en modalidad virtual, con la participación de estudiantes y profesionales de diferentes disciplinas (licenciados, másteres y doctores en derecho; docentes universitarios, investigadores, psicólogos, trabajadores sociales, arquitectos, comunicadores, administradores de empresas, etc.), de países como Perú, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Chile, Argentina, Uruguay, México, Estados Unidos, España y en particular, nicaragüenses interesados en esta área temática.

Las líneas temáticas analizadas en la Jornada fueron:

1. El acceso a la justicia de acuerdo a la normativa internacional de los Derechos Humanos de los migrantes, explorada por la profesora Dra. Ligia Bolívar, coordinadora de la línea de investigación en migrantes y refugiados del Centro de Derechos Humanos de la Universidad Católica Andrés Bello, Venezuela (CDH-UCAB); el Dr. Harold Rocha, consultor e investigador internacional en Estados Unidos y España, y el Dr. Efrén Guerrero Salgado, profesor titular de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

2. La normativa internacional los Derechos Humanos en el contexto de grupos en situación de vulnerabilidad, explorada por la Dra. Carolina Jiménez Sandoval, presidenta de la Oficina en Washington para América Latina (WOLA); el Dr. Christian G. Sommer, director del Instituto de Derechos Humanos “Xabier Gorostiaga S.J.” de la Universidad Católica de Córdoba, Argentina; la MSc. Helen Xiomara Flamenco Lizama Abogada, consultora y docente de la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”, de El Salvador y la MSc. Alejandra Nuño, directora del Centro Universitario por la Dignidad y la Justicia “Francisco Suárez SJ” del ITESO, Universidad Jesuita en Guadalajara, México

3. La aplicación de la normativa internacional de los Derechos Humanos en el ámbito doméstico, explorada por la MSc. Miriam Reyes Ruiz, coordinadora regional de la red de atención a la persona migrante y refugiada en Centroamérica y Norteamérica – Red Jesuita con Migrantes Centroamérica (RJM Centroamérica); el MSc. Diego Fernández-Maldonado, coordinador del área jurídica del Servicio Jesuita a Migrantes (SJM) Madrid, España; el filósofo y teólogo Elías Andrés Cornejo Rodríguez, coordinador del Servicio a Migrantes de Fe y Alegría, en Panamá y la MSc. Wendy Flores, especialista en derecho humanos.

En la jornada se identificó que la inestabilidad política, el cambio climático y la globalización son factores determinantes en el aumento de las migraciones, y libres o forzadas, tanto internas como internacionales, en el mundo entero.

También se analizó que, aunque tradicionalmente los Estados han sido soberanos en la determinación de su política migratoria, la normativa internacional de los derechos humanos, impulsada por las agencias de Naciones Unidas y el Sistema Interamericano de Promoción y Protección de los Derechos Humanos, ha venido impactando en la creación, difusión e implementación de estándares mínimos de derechos humanos en materia migratoria. Estándares que han impactado en el rol del Estado en el reconocimiento de la naturaleza humana de la persona -anterior a cualquier afiliación nacional, forma de entrada o estatus migratorio- atribuyendo así importantes avances en la materia.

Nuevo doctor en Ciencias Sociales y Humanas UCA

10 de junio, 2022 | Una parte esencial de la misión de la Universidad Centroamericana (UCA) es la formación de profesionales del más alto nivel que aporten transformaciones positivas y sustanciales a beneficio de Nicaragua y otros países.

Con este compromiso se ofrecen programas de posgrado que son únicos en el país, como es el Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas, del cual recientemente se celebró un acto de defensa de tesis en el que el profesor Juan José Sosa Meléndez obtuvo el máximo grado académico que otorga esta alma máter: su título de doctor.

Para llegar al acto solemne de la defensa de tesis, el Dr. Sosa dedicó siete años a la investigación “Violencias, juventud y exclusión: reflexión sobre el habitus de los jóvenes en la pastoral deportiva de la parroquia Santo Domingo, Managua”. Son tres temas en una sola investigación, los cuales recogen de alguna forma las problemáticas que viven los jóvenes de la zona seleccionada para el estudio.

De esta investigación surgen hallazgos trascendentales que aportan a la construcción del conocimiento. “Puedo mencionar tres aspectos revelados en mi tesis. Uno de ellos es que las familias en situación de marginalidad reproducen las condiciones de exclusión social y el sistema de dominación en los jóvenes. Segundo, se muestra cómo los condicionamientos estructurales configuran la vida de los jóvenes y los convierten en reproductores de sus mismas condiciones de existencia. Tercero, se logra constatar que el acompañamiento no solo es una estrategia en la formación en valores, sino que además coadyuva a cambios significativos en la vida de los jóvenes, permitiendo nuevas disposiciones en sus habitus individuales”, explicó el Dr. Sosa.

La tesis se destaca por ser una de las pocas que aborda las problemáticas juveniles desde el acompañamiento directo y como resultado de la experiencia cercana y de años con las personas sujetas a la investigación.

El Dr. Sosa destacó que el Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas llamó su atención por la calidad académica de la UCA. “En el doctorado conté con profesionales de calidad. Hubo docentes nacionales y extranjeros. Para mí fue importante vivir una formación en el marco de una comunidad académica bien estructurada. A nivel de tutoría, particularmente, tuve un excelente acompañamiento”.

Sobre el Dr. Sosa

El Dr. Juan José Sosa Meléndez realizó estudios de Filosofía en la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”, de El Salvador. Posteriormente, hizo estudios en la Universidad Centroamericana (Nicaragua): Licenciatura en Sociología, Maestría en Ciencias Sociales con mención en Investigación en el 2009 y ahora el Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas.

Asimismo, ha obtenido una amplia formación continua en diversos temas vinculados a la docencia: diplomados en violencia social, formación docente, ética profesional, educación virtual, metodología de investigación, entre otras.

A nivel de experiencia profesional, se ha desempeñado como docente e investigador en UCA-Nicaragua desde 1997 hasta la actualidad. Durante este período ha aportado a la formación en diversos campos. Entre sus principales publicaciones se encuentran la siguientes:

¡Felicidades, Doctor Sosa!

El compromiso de la UCA seguirá enfocado en promover espacios de formación de calidad internacional en el país.

Enseñar a leer y escribir en tiempos de confinamiento

09 de junio, 2022 / La Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI) realizó el panel “Lectoescritura inicial en tiempos de pandemia ¿Qué funcionó en Nicaragua?”, con el objetivo de visibilizar las buenas prácticas en la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura y proyectar oportunidades para la innovación en la educación postpandemia.

Los más de 45 participantes tuvieron la oportunidad de conocer cómo innovó una docente, de qué manera la dirección de un colegio favoreció la lectoescritura, cuáles fueron los recursos que implementó una madre de familia para acompañar a su hija y cómo una empresa de innovación social contribuyó al aprendizaje de la lectoescritura en familias vulnerables. Además, dos especialistas en LEI realizaron comentarios a partir de la evidencia científica.

Los datos del ERCE (UNESCO, 2019) indican que la región centroamericana se encuentra estancada en el aprendizaje de la lectura y el desafío que muestra la evidencia científica es que se debe pasar de la decodificación a la comprensión, para lo cual es necesario cambiar la manera en que se enseña la lectoescritura.

Estas son algunas de las lecciones aprendidas a partir de las ponencias:

  • El componente socioemocional es clave para la lectoescritura inicial. La motivación, el disfrute por la lectura, el hábito lector y la participación de los niños y las niñas son la base para el desarrollo de habilidades para la comprensión.
  • Las comunidades de aprendizaje y las actividades extraescolares favorecen la puesta en práctica de diversas estrategias de naturaleza dialógica que contribuyen a la lectoescritura y a la comprensión lectora, lo cual contribuye a que la niñez encuentre placer y sentido por la lectura.
  • El amor, la solidaridad y la empatía son los medios que dan fuerza a las madres de familia para convertirse en una maestra en casa. Esto conlleva a que se modifiquen las rutinas del hogar, se aprenda sobre el tema y se enseñe desde el juego como herramienta que facilita el aprendizaje.
  • La educación y la tecnología tienen el potencial de cerrar o agrandar la brecha entre los niños y las niñas en diferentes contextos socioeconómicos. Las tecnologías educativas deben ser herramientas que respondan al contexto, a las necesidades de la niñez, de sus cuidadores/as y docentes.
  • La alianza familia-escuela es importante y pertinente en la educación. La escuela y la familia deben trabajar de manera conjunta para el logro de los objetivos académicos.
  • El rol del mediador en la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura no solo lo realiza el/la docente. Por esto es importante desarrollar capacidades en los diferentes adultos que asuman el rol de mediadores para que estimulen a la niñez.
  • La continuidad de las prácticas es crucial. Estas deben adecuarse a los contextos de emergencia y responder a las necesidades que surgen.

La MSc. Sandra Ruiz, Directora del Departamento de Educación de la Universidad Centroamericana (UCA) y Representante de RedLEI en Nicaragua, señaló que “desde este encuentro animamos la esperanza en la educación para que la lectoescritura inicial sea el componente más importante de las políticas educativas”. Además, resaltó la importancia de que los aprendizajes expuestos en este intercambio de conocimientos sean aprovechados a futuro y que este evento sea un punto de partida para continuar la reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura.

Este panel partió de la premisa que leer y escribir son procesos que requieren la enseñanza explícita y el aprendizaje de manera disciplinada y ordenada. En este sentido, la escuela tiene la función de garantizar que se aprenda a leer y a escribir adecuadamente.

Conozca cada una de estas experiencias en: https://youtu.be/JWTVBNHoesg

UCA y JICA premian infografías sobre crecimiento económico y gestión estilo japonés

26 de mayo de 2022 | La Universidad Centroamericana (UCA), a través de la Facultad de Ciencia Tecnología y Ambiente, en conjunto con la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA), llevó a cabo el acto de premiación del Concurso de infografías sobre “El crecimiento económico y la gestión estilo japonés”. En este concurso participaron 102 estudiantes de todas las carreras que ofrece la UCA.

Los ganadores del primer lugar son:

  1. Kevin Ralby Alfaro Barahona
  2. Erasmo Josath Amador Morales
  3. Jairo José Argeñal Leiva
  4. Danilo Isaac Abud Bermúdez
  5. Misael Alejandro Bendaña Ruiz
  6. Verónica Alejandra Alemán González

Los ganadores del segundo lugar son:

  1. Ángel Hernández Carvajal
  2. Angela Ramírez Baltodano
  3. Angello Figueroa Orozco
  4. Ashley Castro Martínez
  5. Brigitte Fajardo Aguirre
  6. César Dompe Castillo

Los ganadores del tercer lugar son los siguientes equipos:

  1. Geraldine Belén Porras Villalta
  2. Gary José Ebanks Elias
  3. Javier Enmanuel López Molina
  4. Frigman Ángel Rodríguez Rodríguez
  5. Fernando Zair Ortiz Zeledón
  1. Francisco Ricardo Rodríguez Carballo
  2. Freddy Leandro Sánchez
  3. Iris Auxiliadora Parrales
  4. Isac Eli Guerra Herrera
  5. Israel David López
  6. Jade Gabriela Parrales

Esta actividad representa un logro para la comunidad académica, ya que se trata de una iniciativa enmarcada en el proyecto JICA Chair, a través del cual estudiantes de nuestra alma máter profundizaron en las experiencias de modernización de Japón y su papel en la cooperación para el desarrollo.

MÁS SOBRE EL CONCURSO

Como parte de ese proceso de aprendizaje los estudiantes realizaron una infografía en el marco de la asignatura Desarrollo Sostenible y Medioambiente, en la que sintetizan el capítulo 4 del proyecto JICA Chair, en las infografías se representan aquellos aspectos identificados por los estudiantes como claves para el crecimiento económico de Japón.

Las infografías plasmaron las características y elementos que presenta el modelo económico y gestión económica de Japón con las ocho metas propuestas para el ODS 8: Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos, y contractaron con la realidad de Nicaragua.

“Este tipo de concursos nos motiva a seguir creciendo como estudiantes, a superarnos y a realizar trabajos con excelencia. Los conocimientos que hemos adquirido nos quedarán siempre y han despertado en cada uno de nosotros una visión internacional”, destacó la joven Ángela Ramírez Baltodano, participante del concurso.

Por su parte el representante de JICA en Nicaragua, el Sr. Hajime TAKASAGO, agradeció a la UCA por brindar espacios propicios de colaboración, “en donde los jóvenes están aprendiendo sobre la cultura, la política y la economía de mi país, Japón. El propósito de esta iniciativa es primero conocer, luego intercambiar ideas y, finalmente, crear nuevas oportunidades para la sociedad”.

La universidad continuará desarrollando actividades que promuevan el pensamiento crítico, creativo, estratégico e internacionalizado, por medio de colaboraciones como las de UCA-JICA.

P. Rolando Alvarado, S.J., nuevo rector UCA

01 de junio de 2022 | La Universidad Centroamericana (UCA) tiene nuevo rector. A partir de hoy, el P. Rolando Alvarado, S.J., integrante de la Compañía de Jesús, es la máxima autoridad de esta casa de estudios que el próximo 23 de julio cumplirá 62 años de trayectoria. El P. Alvarado, S.J. sucede al P. José Alberto Idiáquez, S.J., quien ocupó la rectoría durante el período 2014-2022.

El P. Alvarado, S.J., quien cuenta con una vasta experiencia académica y de servicio a los demás, se sumó a la familia UCA en septiembre del año pasado como coordinador de formación humano-espiritual de la
Dirección de Identidad y Misión (DIM), para contribuir al fortalecimiento de la identidad y el Magis Ignaciano. En enero de este año, tras el fallecimiento del P. Juan Ramiro Martínez, S.J. en noviembre de
2021, fue nombrado director de la DIM.

A propuesta del Padre Provincial, P. José Domingo Cuesta, S.J., la Junta de Directores de la UCA en
sesión no. 257 del día de ayer, 31 de mayo, nombró al P. Alvarado, S.J. como nuevo rector de la Universidad para el período 2022-2025, asumiendo funciones a partir de hoy 01 de junio. El próximo 07 de julio se realizará el acto formal de toma de posesión en el campus universitario.

El P. Alvarado, S.J., nacido en 1964, es de origen nicaragüense. Fue asistente personal del P. Ignacio
Ellacuría, S.J. en 1989, mismo año en que, junto con otros cinco sacerdotes jesuitas, fue asesinado en San Salvador (El Salvador). Además, fue decano de la Facultad de Teología (2004), vicerrector académico (2005-2009) y rector (2010-2013) de la Universidad Rafael Landívar (URL) de Guatemala. Del 2014 al 2020 fue Provincial de Centroamérica de la Compañía de Jesús.

Leer más en: https://www.uca.edu.ni/bienvenido-a-la-uca-p-rolando-alvarado-s-j/

El P. Alvarado, S.J. toma la rectoría de la UCA en un momento que él considera propicio para reflexionar a partir de preguntas clave: ¿De dónde venimos? ¿Dónde estamos? ¿Hacia dónde vamos? ¿Con qué recursos contamos? ¿Cuál es el plus que tenemos?

“Se debe saber ir más lento o trotar, si es necesario, pero siempre con la mirada en alto viendo hacia el horizonte”, expresa el P. Alvarado, S.J. retomando el paralelismo que solía usar el P. Adolfo Nicolás,
S.J. sobre el ser una jirafa, un animal de corazón grande que, con su cuello enorme, puede tener una vista panorámica observando más allá de lo inmediato.

Como lo compartió al unirse a nuestra comunidad, para el P. Alvarado, S.J. es sumamente clave el trabajo en equipo para estar en consonancia con el modo de la Compañía de Jesús.

¡Felicidades P. Rolando Alvarado, S.J.!

Amalia Bornemann, una joven investigadora integral y comprometida

25 de mayo de 2022 | La investigación es una de las funciones académicas primordiales en la Universidad Centroamericana (UCA), a través de la cual se propicia el desarrollo institucional, la promoción de los conocimientos científicos y se brinda un aporte al desarrollo del país. Como parte de ese esfuerzo se promueve la inserción de jóvenes en los diversos centros e institutos de investigación de la Universidad, con el propósito de potenciar sus talentos y habilidades investigativas.

Una de esas jóvenes es Amalia Bornemann, quien cursa el quinto año de la carrera de Ingeniería Ambiental y desde hace dos años forma parte del equipo de investigadores del Instituto de Capacitación, Investigación y Desarrollo Ambiental (CIDEA). Conversamos con ella para conocer su trayectoria y cómo ha hecho de la investigación una estrategia para construir un perfil profesional integral y comprometido.

¿Cuáles fueron sus primeros pasos como investigadora?

Como parte del plan de estudio y de la metodología de enseñanza-aprendizaje que implementa la UCA en la formación académica, siempre se incluye la investigación. Los docentes motivan a tener pensamiento crítico en temas globales e indagar sobre ellos.

También, en la universidad existen espacios que son complementarios a la formación académica y que definitivamente ayudan no solo a desarrollar un perfil profesional sólido, sino que también brindan la posibilidad de iniciarse directamente como investigadores. Antes de llegar al CIDEA fui ayudante del laboratorio de química y ahí se me despertó un interés muy especial por aprovechar cada lugar y oportunidad que la UCA tiene para mi desarrollo integral.

¿Qué oportunidades brindadas por la UCA ha aprovechado?

Además de iniciarme como investigadora en el CIDEA, una de las experiencias más importantes fue realizar un intercambio académico en Alpen Adria Universität, en Klagenfurt (Austria), en el año 2019. Dicha oportunidad me ayudó a conocer diferentes culturas, idiomas y tradiciones. Por otro lado, estuve muy de cerca conociendo las diferentes tecnologías aplicadas a la Ingeniería Ambiental y eso me dio un impulso para reconocer qué se puede aplicar en Nicaragua y cómo sería factible implementar esa tecnología.

¿Cómo ingresó al CIDEA?

Conversando con un docente de la Universidad me enteré de la oportunidad de realizar pasantías en el CIDEA, por lo que fui a entregar mi currículum académico a la administración de este instituto. Luego pasé por un proceso de selección y quedé seleccionada. Ante el contexto de COVID-19 estuve capacitándome por muchos meses vía online, de hecho, el equipo del CIDEA estuvo pendiente de darme una buena base para comprender paso a paso cada proyecto y sus etapas.

Al poco tiempo de estar en CIDEA se dio la oportunidad de extender mi formación como investigadora por medio de la Beca USOS que promueve la UCA en conjunto con la Cooperación Suiza para América Central. Miré la convocatoria y apliqué. Así he logrado ganar experiencia, conocimiento y aportar con mi trabajo al desarrollo del país.

Coméntenos ¿cómo ha sido su experiencia en el CIDEA?

Llena de aprendizaje. Me he enfocado mucho en prácticas de laboratorio. Al principio esta área me daba mucho temor porque hay una gran cantidad de normas que se deben cumplir. Es necesario leer mucha literatura y realizar todo con mucho cuidado, pero logré vencer esos miedos, gracias a que mis supervisores me transmitieron un conocimiento base de calidad.

Actualmente estoy participando en dos proyectos, uno de ellos trata sobre la producción artesanal de bioinsumos, que es una sustancia con múltiples beneficios para el ambiente por ser a base de microorganismos nativos. Un segundo proyecto está enfocado en la producción hortícola ubicado en el norte del país.

¿Cómo valora los esfuerzos que realiza la UCA en torno a la investigación?

Agradezco que la UCA realice un esfuerzo en temas de investigación, porque en Nicaragua hay muchas barreras. Me siento satisfecha por la oportunidad de formar parte de un equipo de investigadores capacitados y en el cual me siento importante, ya que mis aportes son tomados en cuenta en las diversas investigaciones, protocolos y ensayos. Además, es invaluable saber que soy parte de un proceso que va a generar cambios sustanciales y positivos.

La investigación es la base del conocimiento y sin ella no se podrían generar proyectos, por lo que brinda una validez a cada proceso. Es trascendental el aporte que realiza la UCA no solo para motivar a las y los investigadores, sino en general, para estudiantes, docentes, entre otros.

Para mí fue importante tener mi primera experiencia laboral en la UCA, donde además aprovecho las actividades extracurriculares. Actualmente practica karate.

Sobre el CIDEA

Instituto de Capacitación, Investigación y Desarrollo Ambiental (CIDEA) se fundó en 1995 como un proyecto de la Facultad de Recursos Naturales, hoy Facultad de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Cumple con una agenda enfocada en proveer conocimientos científicos y técnicos para una evolución en la agricultura nicaragüense, bajo los principios de la ecología integral. Las áreas en las que se enfocan son: utilización de bioinsumos, desarrollo de la pequeña agroindustria y sistemas de semillas.

Desde este instituto se trabajan cuatro líneas de acción principales: la docencia, la investigación, la proyección social y promoción de la justicia.

UCA realiza primer concurso de litigación oral

24 de mayo, 2022 / La Universidad Centroamericana (UCA), a través del Departamento de Ciencias Jurídicas y el Bufete Jurídico, organizaron la primera edición del Concurso de Litigación Oral en Materia Penal y Familia, el cual se llevó a cabo el pasado viernes 13 de mayo.

El objetivo general de este concurso consistió en propiciar un espacio para que las y los estudiantes que están entre tercer y último año de la carrera de Derecho pudieran desarrollar técnicas de expresión oral y argumentación jurídica, a través de la simulación de audiencias orales.

En esta actividad se inscribieron seis grupos, conformado por cinco miembros, para un total de 30 participantes. Trabajaron en calidad de tribunal evaluador 12 profesores expertos en las materias de derecho de penal y derecho de familia.

Para este concurso los estudiantes participaron en una preparación previa a través de un taller sobre las técnicas de litigación oral, lo que les permitió prepararse con anticipación para este ejercicio académico.

Resultaron como ganadores de la primera edición del concurso los/as estudiantes:

UCA realiza la primera edición del Rally de Innovación 2022

11 de mayo de 2022 | ¿Qué de nuevo proponen para que la juventud proteja su salud mental y garantice su bienestar emocional? Este fue el reto que la Universidad Centroamericana (UCA) planteó a un grupo de 30 estudiantes de quinto año de secundaria que participaron en la primera edición del Rally de Innovación UCA 2022, realizado del 07 al 09 de mayo. Esta experiencia única, que sin duda formará parte de su perfil profesional, se realiza con el propósito de fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.

Los estudiantes participantes provenían de los colegios Pureza De María, Teresiano y San Pío X, todos de Managua, quienes asumieron el desafío de competir en equipo y presentar propuestas innovadoras alrededor de un mismo tema. Para ello se conformaron 6 grupos y a cada uno se le asignó un(a) docente UCA del más alto nivel, en calidad de mentor(a).

De esta primera edición resultó ganador el equipo Chateles, conformado por los siguientes estudiantes del Colegio Teresiano: Claudia Miranda, Corina Sáenz, Ramiro González, Isabel Lacayo y Melissa Carcache.

Los trabajos de los equipos fueron evaluados por Tania Hurtado Chamorro, psicóloga graduada de la UCA con especialidad en educación temprana y especialista en imagen personal; Gabriela Narváez, especialista en inteligencia emocional y certificada en metodología Agile: Kanban, Design Thinking, Visual Thinking y OKR. Además, facilitadora certificada de Management 3.0. y directora-fundadora de Ciao Mamma y por Armando López, Máster en Gobierno y Gestión de las TICs, quien además es docente y coordinador de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la UCA.

La estudiante Nayeli Montes, del Colegio Teresiano, destacó que “el Rally de Innovación fue una excelente experiencia para desarrollar nuestras habilidades de creatividad, emprendimiento y nuestra capacidad de trabajar en equipo. Fue un arduo trabajo de tres días, pero valió la pena. Lo más retador para mí fue subirme al escenario a presentar mi propuesta. Estaba llena de miedo, pero me ayudó a ganar confianza respecto a mi oratoria”.

La UCA agradece a las y los estudiantes por tomar este desafío, pero también a sus familias y a los colegios de donde provienen, quienes comparten el compromiso con la UCA de ofrecer oportunidades para el crecimiento integral de los jóvenes.

Inician diplomados latinoamericanos en derechos humanos de AUSJAL-IIDH

10 de mayo, 2022 | El pasado 05 de mayo se realizó en modalidad virtual la sesión inaugural de los Diplomados Latinoamericanos Interuniversitarios de Derechos Humanos de la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL) y del Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH). Estos programas son: Diplomado en Derechos Humanos y Acceso a la Justicia, Diplomado en Seguridad Humana y Derechos Humanos, Diplomado en Educación en Derechos Humanos y Diplomado en Participación, Ciudadanía y Derechos Humanos, los cuales están adscritos al Departamento de Ciencias Jurídicas de la Facultad de Humanidades de la Universidad Centroamericana (UCA).

Durante la sesión, la MSc. Giovanna Robleto, Decana de la Facultad, reiteró el apoyo institucional hacia estos programas e invitó a los estudiantes a crecer en el conocimiento y aplicación de los derechos humanos desde cada una de sus actividades.

Por su parte, el Dr. Cristian Robleto Arana, Director del Departamento de Ciencias Jurídicas, facilitó las orientaciones académicas y enfatizó en el carácter multidisciplinario e intercultural de los diplomados, que tiene como propósito contribuir a una cultura de paz, democracia y desarrollo.

Como parte del inicio oficial de los programas, los participantes tuvieron la oportunidad de escuchar la conferencia “El Camino de Olowagli en la Educación Superior Intercultural”, impartida por la MSc. Taira Edilma Stanley Icaza, de la Oficina de los Pueblos Indígenas de la Universidad de Panamá. La ponente centró su reflexión en los valores de la interculturalidad de la educación superior no solo para los pueblos indígenas, sino también para la sociedad en general. Hizo hincapié en la horizontalidad de los saberes indígenas y de los valores científicos occidentales, conjugados en la educación de manera respetuosa de las diferentes cosmovisiones de los pueblos.

La Coordinadora Académica los Diplomados en la UCA, Dra. María Luisa Acosta, agradeció a los participantes su presencia en la sesión inaugural.

Esta es la tercera edición en la que la UCA participa. Sin embargo, para el Programa Interuniversitario de Derechos Humanos AUSJAL-IIDH es la edición número 20, las cuales se han realizado de manera ininterrumpida. Como resultado, se cuenta con casi 2 mil egresados de trece instituciones de
educación superior de la red AUSJAL: Universidad Rafael Landívar (Guatemala), Universidad Católica del Uruguay, Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá (Colombia), Universidad Iberoamericana de Ciudad de México, Universidad Iberoamericana de Puebla (México), Universidad Católica Andrés Bello de Caracas (Venezuela), Instituto Filosófico Pedro Bono de Santo Domingo (República Dominicana), Universidad Antonio Ruiz de Montoya de Lima (Perú), Universidad Alberto Hurtado de Santiago de Chile, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente de Guadalajara (México), Universidad Católica de Córdoba (Argentina), Universidad Centroamericana (Nicaragua) y Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

Los diplomados presentan una oportunidad única e internacionalizada para los estudiantes de diversas profesiones en el intercambio de experiencias desde la perspectiva de los derechos humanos.

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